Llatinoamèrica: on no es pot ser nen a temps complet

Un mestre sap millor que ningú el difícil que és mantenir l'atenció dels estudiants a classe, especialment si estan mal adormits. Enfronta un mar de badalls, parpelles caigudes, poca energia i, sobretot, baix rendiment.

Ara imagini aquests mateixos estudiants, després d'una jornada de treball. Així com ho sent: milers de joves llatinoamericans no poden ser nens a temps complet perquè es veuen obligats a assistir a l'escola i treballar alhora.

Conclusió: els joves que estudien i treballen perden de tres a sis mesos d'aprenentatge cada any, segons una anàlisi publicada pel Banc Mundial.

Els experts van analitzar l'acompliment de 96.000 estudiants, d'una mitjana de 14 anys d'edat, de la xarxa municipal de Sao Paulo, Brasil. Les lleis brasileres prohibeixen el treball de menors de 16 anys d'edat, excepte quan l'adolescent ha complert 14 anys i ocupa una posició d'aprenent-és a dir, és contractat per una empresa que li ofereix formació tècnica, respecta els seus horaris escolars i li garanteix els mateixos drets que els altres treballadors- . El contracte dura d'un a dos anys.

L'estudi no es va enfocar en els aprenents, sinó en els joves venedors ambulants, treballadors domèstics, rentadors de cotxes i altres ocupacions informals urbanes que requereixen poques qualificacions.

Exhausts després de la llarga jornada de treball, els nois enfronten la següent realitat:

• Tenen un 30% més probabilitats de faltar a l'escola (en comparació amb aquells que no treballen);
• És un 10% més propensos a fer la tasca en l'escola (part superior de l'hora de classe);
• Enfronten un 5% més probabilitats de lliurar la tasca tarda.

Entre les nenes, els percentatges són 14%, 10% i 9%, respectivament.

Les matèries també pateixen. Les notes d'aquests nois en matemàtiques i llengües són fins a un 7% més baixes que els altres.

“La diferència en notes entre els que treballen i els que estudien sembla petita, però és rellevant”, explica André Portela, un dels autors de l'estudi i professor de la Fundação Getúlio Vargas. Recorda que el Brasil va ocupar el 58 lloc en matemàtiques a la prova internacional Pisa 2012, realitzada en 65 països.

“I el rendiment d'aquests adolescents tendeix a ser pitjor la resta de la seva vida acadèmica. L'estudi mostra que fins i tot quan deixen de treballar, les seves qualificacions no milloren “, afegeix Portela.

I tot això no inclou l'anàlisi de la deserció escolar o de repetir l'any, fenòmens que segueixen sent elevades al Brasil siende.

La bona notícia és que el treball infantil al país va caure als nivells més baixos de la història durant l'any que va passar: en aquest període van treballar 15% menys nens d'entre 5-15 anys que en períodes anteriors. Però, encara hi ha 3,1 milions d'empleats en aquest grup d'edat.

Per als experts, programes com Borsa Família-que només paga el benefici als pares si els seus fills van a l'escola-són importants per augmentar els ingressos de la llar, treure a aquests joves del mercat laboral i fomentar l'assistència escolar.

“Així i, calen polítiques que facilitin i millorin l'aprenentatge d'aquests nens”, diu Portela, qui ha vingut estudiant el tema les dues últimes dècades.

Noves lleis

A més de Brasil, altre país d'Amèrica Llatina que ha estat capaç de reduir gradualment els seus índexs de treball infantil és Mèxic (on 870.000 menors nens segueixen treballant).

Oportunitats, la versió mexicana de la Borsa Família va reduir en 8% el nombre de menors entre 12-15 anys que treballen. Les dades provenen de l'informe Treball Infantil a Mèxic (2012), que compilar el Banc Mundial, la UNICEF i l'Organització Internacional del Treball.

L'experiència del país mostra que és indispensable complementar el programa amb mesures específiques de lluita contra el treball infantil. Per exemple, a reformar la seva legislació laboral al novembre de 2012, Mèxic es va comprometre a desenvolupar més iniciatives en aquest sentit.

A Uruguai, on 90.000 nens treballen, especialment en el camp, els pares no perceben aquest tipus de treball com una cosa perjudicial. Una anàlisi realitzada pel Parlament afirma que: “tot i que hi ha lleis al respecte, la societat no fa cap esforç per posar-les en pràctica perquè la feina continua sent part de la cultura de la integració en el món dels adults productius.”

Per aquesta raó, institucions com el Banc Mundial treballen per crear guies que ajudin a fer el tema més visible a la societat. És el primer pas per garantir el dret dels petits a jugar, estudiar i ser nens a temps complet.

http://internacional.elpais.com/internacional/2014/10/20/actualidad/1413813519_972620.html